Auswahl und Bewertung von Unterrichtsmaterialien sind zentrale Elemente des Lehrerhandelns. Im Workshop werden Kriterien besprochen, um gute von schlechten Unterrichtsmaterialien unterscheiden zu können. Der Fokus liegt hier insbesondere auf Materialien, die in inklusiven Lernsettings eingesetzt werden sollen. Neben dem theoretischen Input steht insbesondere die kriteriengeleitete Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsmaterial im Fokus des Seminars. Der zweite Teil der Reihe baut auf den Erkenntnissen des ersten Teils auf und erweitert die Betrachtungen auf Gestaltungsmerkmale von inklusiven Unterrichtsmaterialien für spezifische Förderschwerpunkte.