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Hinsichtlich der schullokalen Bedingungen sind alle demographischen, personellen, finanziellen und räumlichen Faktoren in Betracht zu ziehen. Hier ist zu prüfen, welche Möglichkeiten/Potenziale in der Schule vorliegen und wo z.B. finanzielle Restriktionen vorliegen. Hier ist z.B. auf der Seite der Lernenden wichtig, welche demographischen Besonderheiten an der Schule vorliegen, ist in dem Schulbezirk ein hoher Anteil von Armut/ Hartz 4 festzustellen oder gibt es hinsichtlich der Migrationsgeschichte Besonderheiten, z.B. ein sehr hoher Anteil von Kindern mit Flüchtlingserfahrungen, auch der kulturelle Kontext in den Herkunftsfamilien ist hier wichtig. Ein Unterrichtsmaterial sollte z.B. Schüler:innen nicht aufgrund ihres kulturellen Kontexts ausschließen. Ferner sollten auch Sprachförderungsmöglichkeiten eingebaut werden, wenn notwendig.

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Exemplarische Fragen:

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  • Hat meine Schule die finanziellen Mittel zur Anschaffung dieses Materials?

  • Welcher zeitliche Rahmen (z.B. 45-min-Stunden, Blöcke von Doppelstunden) steht mir für den Einsatz des Materials zur Verfügung?

 

Schullokale Bedingungen

  • Welche/n Raum/Räume sind zur Verwendung des Materials verfügbar?

  • Welche Mitarbeiter:innen stehen mir im Rahmen der Einführung/Anwendung des Materials zur Verfügung?

  • Mit welchem den Schüler:innen bereits bekannten Material kann ich dieses Material kombinieren?

  • Welche Anschlussmöglichkeiten bietet das Material an die Schulentwicklungsziele?

  • Welche Kompetenzen und Bildungsstandards des zugrunde liegenden Lehrplans/Curriculums greift das Material auf?

  • Welche Anschlussmöglichkeiten ergeben sich im Hinblick auf das sozio-ökonomische Umfeld der Schule?

  • In welcher Anzahl ist das Material in der Schule vorhanden?

  • Wie ist das Material für mich zugänglich?

 
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